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米乐app官网登录一个政党具有何等的历史自觉、理论自信和战略眼光，衡量的关键标准在于能否培养一批又一批合格建设者和可靠接班人。身处中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局之中看待思政课建设，就会发现它事关坚持和发展中国特色社会主义、建设现代化强国和实现中华民族伟大复兴。培养能够完成“两个一百年”伟业的时代新人，是党赋予思政课的历史使命。正如习近平总书记所说：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”

要进一步加强课程体系建设。课程体系是教育体系的关键环节和重要构成，决定着人才培养的质量和水平。以马克思主义中国化时代化最新成果作为课程体系建设的重点，推动以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程体系建设取得实质性进展。遵循教书育人规律和学生成长规律，着力增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，把道理讲深、讲透、讲活，不断打造更多的高精尖思政“金课”，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。

思政课是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的实践活动，是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课教师作为中国特色社会主义的传道者、铸魂育人的排头兵，其所进行的教育实践，往往塑造着学生的政治信仰，触动到学生世界观的最深处，影响学生的发展道路和职业选择。习近平总书记强调，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”，进一步坚定了广大思政课教师教好思政课的信心和决心。

要进一步加强学科体系建设。任何理论形态的课程都是以一定学科为依托进行建设的，思政课也不例外。学科建设是思政课高质量发展的源头活水。以中共党史党建学一级学科的设立为契机，挖掘和用好这座“学术富矿”，推动中共党史党建学和马克思主义理论两个一级学科的有机统一，促进中国特色社会主义学科体系的丰富发展，加强对思政课的学科支撑，拓展和深化思政课的学理基础、教学内容和研究领域，进一步提高思政课的学术深度广度和学术含金量，推动思政课建设提质增效。

“怎样培养人”的方法指引愈发清晰。浇花浇根，育人育心。思政课是一门塑造世界观人生观价值观的大课程。怎样培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人？习近平总书记在全国教育大会上着重强调要在六个方面下功夫：坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。前三个方面聚焦价值观塑造，要求教师给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，达到理想远大、信念坚定、品德高尚。后三个方面侧重能力培养，要求教师发挥积极性、主动性、创造性，让思政课与现实紧密结合、与时代同频共振，从“书本”走到学生“心窝”。

坚持“六要”标准。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出思政课教师的“六要”，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。2021年3月，习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界教育界委员时再次强调了思政课教师的“六要”标准。“六要”标准涵盖思政课教师教育教学的方方面面，回答了“如何成为合格的思政课教师”的问题，既是衡量思政课教师教育教学水平的重要标准，又是思政课教师职业发展的努力方向，具有很强的政治性、思想性、针对性、指导性。

“培养什么人”的目标任务愈发明确。培养什么人，是教育的首要问题。我国社会主义的国家性质决定了我们的教育就是要培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。长期以来，习近平总书记始终关心青年成长成才、谋划青年工作发展进步，对广大青年寄予“增强做中国人的志气、骨气、底气”“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的殷切希望，以一系列重要论述赋予“培养什么人”新的时代内涵。

“为谁培养人”的宗旨使命愈发彰显。教育是国之大计、党之大计。我国是中国共产党领导的社会主义国家，我们的教育必须为党育人、为国育才。对于教育领域的“国之大者”，习近平总书记一直念兹在兹，多次在教师节为广大教师送上祝福、对教育发展谆谆嘱托，反复强调广大教师和教育工作者要“牢记为党育人、为国育才使命”“为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献”。五年来，广大教师认真贯彻党的教育方针，潜心教书育人、培根铸魂，为党和国家培养了大批优秀人才。广大青少年进一步增强了紧跟党走中国特色社会主义道路的坚定信心，努力成长为可堪大用、担当重任的栋梁之材。

建设“三可”和“三为”的思政课教师队伍。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话中充满感情地说：“有了我们这支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍，我们完全有信心有能力把思政课办得越来越好。”思政课教师乐于作为、敢于作为、有所作为是其受到学生深深信赖、崇高敬意的前提和基础，只有乐为、敢为、有为，才能可信、可敬、可靠。“三可”和“三为”回答了“新时代需要什么样的思政课教师”的问题，进一步明确了广大思政课教师的角色定位。

坚持“经师”和“人师”相统一。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要思政课教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。坚持经师和人师相统一，对思政课教师提出了新的更高要求。思政课教师既要念好“马克思主义”的真经，掌握共产党人的看家本领，以“彻底的理论”说服人，又要有正确的政治立场、坚定的理想信念、高尚的道德情操，以崇高的人格魅力感染人。

五年一瞬，气象万千。站在新的历史起点上，回看五年来思政课建设的不凡历程，我们拥有着“一万年太久，只争朝夕”的紧迫，面临过“成如容易却艰辛”的坎坷，更怀有“风卷红旗过大关”的欢欣。五年来，思政课建设的顶层设计更加明晰、政策支持更加有力，思政课教师队伍不断发展壮大、素质能力显著提升、精神面貌为之一新，思政课的学科体系、教学体系、教材体系不断健全、日臻完善。这是思政课建设面向未来、接续发展的坚实基础和有利条件。